L’ICESCO participe à un atelier régional sur le développement de la structure des niveaux scolaires et de la durée de l’année et la journée scolaires dans les pays arabes
July 14, 2021 0

Ce mardi 13 juillet 2021, l’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO) a participé en visioconférence à un atelier régional tenu par le Centre régional de l’UNESCO pour la qualité et l’excellence de l’enseignement au Royaume d’Arabie Saoudite, sur le « Développement de la structure des niveaux scolaires et de la durée de l’année et la journée scolaires dans les pays arabes ». Cet évènement, dont l’allocution d’ouverture a été prononcée par Dr Tarek Chawki, ministre de l’Éducation et de l’Enseignement technique de la République Arabe d’Égypte, a connu la présence de penseurs, experts et spécialistes appartenant à différents organismes locaux, régionaux et internationaux.

L’atelier a examiné les résultats de l’étude scientifique, intitulée «Développement de la structure des niveaux scolaires et de la durée de l’année et la journée scolaires dans les pays arabes : étude comparative » et préparée sous la direction du Centre régional de l’UNESCO pour la qualité et l’excellence de l’enseignement, en vue de proposer une conception pour le développement de la structure des niveaux scolaires et de la durée de l’année et la journée scolaires dans les pays arabes, à la lumière des meilleures pratiques internationales et proportionnellement à la réalité de ces pays et les orientations des établissements du XXIe  siècle.

Pour ce faire, il sera procédé à l’examen de l’état de la structure des niveaux scolaires et de la durée de l’année et la journée scolaires dans les huit pays arabes suivants visés dans l’étude du projet :  Royaume d’Arabie Saoudite, Royaume de Bahreïn, Sultanat d’Oman, Royaume Hachémite de Jordanie, République Arabe d’Égypte, République du Yémen,  République Tunisienne et  Royaume du Maroc, avec les six pays de référence, objet d’étude comparative internationale qui sont l’Allemagne, la Malaisie, la Corée du Sud, les États-Unis d’Amérique, la France et l’Australie.

Le but est de comparer les meilleures pratiques et les tendances internationales pionnières dans ces pays de référence avec ce qui existe dans les pays arabes et avec les résultats des études de terrain effectuées pour aboutir aux objectifs de la présente étude.

L’ICESCO a été représentée lors de cet atelier par Dr Youssef Abou Dakka, M. Aziz El Hajir et Dr Ahmed El Zonfoli, directeurs de programmes au Secteur de l’Éducation.

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