Dans le cadre de la phase préparatoire du programme d’action du système ICESCO-Hamdan Bin Rashid pour les compétences de maitrise pédagogique « Mishkat » dans le domaine de la langue arabe pour les non arabophones, un atelier sous le thème : « Complémentarité des quatre compétences linguistiques dans l’enseignement de la langue arabe aux non arabophones » a été tenu à la salle « Mishkat » au siège de l’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO).

Les travaux de l’atelier ont été tenus jeudi 23 juin 2022 en présentiel et y ont pris part à distance cinq groupes de cadres pédagogiques nationaux œuvrant dans le domaine de l’enseignement de la langue arabe du Centre pédagogique de l’ICESCO en Malaisie, de l’Université Ahmad Dahlan à Yogyakarta en Indonésie, de l’Académie islamique internationale d’Ouzbékistan à Tachkent en République d’Ouzbékistan, de l’Université des sciences humaines et sociales à Hô Chi Minh en République socialiste du Vietnam, et de l’Université islamique russe à Oufa en République de Bachkirie, en Fédération de Russie.

De même, l’atelier a été suivi par un certain nombre d’éducateurs concernés par son sujet de différents pays, dont Djibouti, le Nigeria, la Thaïlande, l’Égypte, la Russie et le Bénin. Un groupe de jeunes chercheurs, enseignants et enseignantes dans le domaine de la langue arabe pour les non arabophones du Maroc et d’Indonésie y ont également participé.

Dr Samir Jaafar, expert en formation internationale, a encadré cet atelier qui a profité à 170 cadres pédagogiques et avait pour but d’aider les participants à réaliser la complémentarité dans leurs pratiques éducatives entre les différentes matières de l’enseignement de l’arabe, afin de permettre aux étudiants de développer de manière globale les quatre compétences linguistiques et d’utiliser la langue arabe à l’écrit, à la lecture, à l’oral et à l’écoute.